В детском саду активно применяются игровые технологии (дидактические игры и упражнения, проблемные ситуации), что позволяет сделать образовательную деятельность познавательной, увлекательной, разнообразной и интересной, у воспитанников повышается интерес и любознательность. Активно используются игровые формы обучения и приемы организации деятельности детей, что способствует повышению самооценки личности ребенка, развитию эмоциональной раскрепощенности, умению радоваться вместе с другими. 

Наталия Александровна внедрила в образовательный процесс методы и приёмы, способствующие развитию социальных навыков и позитивной социализации детей: различные игровые ситуации  помогли воспитанникам выстраивать своё поведение и деятельность в соответствии с социальными нормами и правилами общества; решение проблемных ситуаций  побуждали детей проявлять инициативу, отзывчивость и готовность искать правильное решение; ситуации - иллюстрации помогли получить представление о правильном поведении; творческие ситуации  способствовали эмоциональному благополучию и формированию положительного отношения к окружающей действительности.

С целью формирования умения взаимодействовать детей друг с другом Наталия Александровна применяет метод проектов. Для развития речевой и познавательной активности разработаны и реализованы совместно с родителями проекты. 

В рамках проектной работы дети учатся самостоятельно формулировать цели, разрабатывать планы действий, распределять роли и ресурсы, а также осуществлять мониторинг и оценку результатов своей деятельности. Такой подход способствует формированию у детей ключевых компетенций, необходимых для успешной социализации и профессиональной самореализации в будущем.